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शिक्षण स्तरों का तुलनात्मक अध्ययन (Comparative Study of Levels of Teaching)
शिक्षण स्तरों का तुलनात्मक अध्ययन निम्नलिखित बिंदुओं के आधार पर किया जा सकता है-
| पक्ष (Items) | स्मृति स्तर (Memory Level) | बोध स्तर (Understanding Level) | चिंतन स्तर (Reflective Level) |
| प्रवर्तक (Founder) | हरबर्ट | एच.सी. मॉरीसन | मॉरिस पी. हण्ट |
| प्रकृति (Nature) | विचारहीन | विचारपूर्ण | अधिक विचारपूर्ण |
| उद्देश्य (Objectives) | तथ्य व सूचनाओं का ज्ञान | सही संदर्भ में समझना | मौलिक चिंतन |
| शिक्षक व छात्र (Teacher and Pupil) | शिक्षक अधिकारपूर्ण व छात्रों के व्यवहार पर नियंत्रण | दोनों का समान अधिकार व क्रियाशील | शिक्षक का स्थान गौण, छात्र अधिक क्रियाशील, शिक्षक सहायक व मार्गदर्शक । |
| कक्षा का वातावरण (Environment of Classroom) | छात्र निष्क्रिय व श्रोता (आलोचनात्मक रहित वातावरण) | मध्यम (आलोचनात्मक सहित व आलोचनात्मक रहित) छात्र शिक्षक से स्पष्टीकरण कर सकते हैं। | अधिक आलोचनात्मक, वाद-विवाद विधि का प्रयोग। |
| शिक्षण विधियाँ (Teaching Methods) | व्याख्यान तथा पुस्तक पठन। | प्रश्नोत्तर विधि का अधिक प्रयोग | वाद-विवाद, सेमीनार इत्यादि। |
| अनुशासन (Discipline) | कठोर | सामान्य | आत्म अनुशासन |
| अभिप्रेरणा (Motivation) | बाह्य | बाह्य व आन्तरिक | आन्तरिक |
| परीक्षण (Test) | मौखिक व लिखित | वस्तुनिष्ठ व निबन्धात्मक | निबन्धात्मक अधिक उपयोगी |
शिक्षण के स्तर (Levels of Teaching in Hindi)
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